O curso de licenciatura em Ciências Naturais do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES/UFF) surgiu em atendimento a uma demanda da região noroeste fluminense: a formação de professores habilitados para atuação na disciplina Ciências no segundo segmento do Ensino Fundamental. Criado em 2011, com a primeira turma iniciada em 2012, o curso passou por reformas e adequações curriculares e, atualmente, possui ênfase em Biologia, o que habilita seus egressos para atuação também no Ensino Médio. Dada a complexidade e volume de informações que devem ser abordadas no processo de ensino de Ciências, é requerido, além de um profissional dinâmico e capacitado, recursos didáticos diferenciados, como materiais e metodologias adaptáveis ao perfil dos discentes. As reformas curriculares ocorridas recentemente nos cursos de graduação em Licenciatura tiveram como um dos propósitos tornar a formação docente mais instrumentalizada, contextualizada, crítica e extensionista. Nesse cenário, o curso vem se adaptando e ampliando seu compromisso com esse novo modelo de formação docente. O livro “Pesquisas e Práticas em Ciências Naturais” é uma obra coletiva que reúne textos produzidos por alunas, docentes e egressas do curso de Licenciatura em Ciências Naturais (Ênfase em Biologia) do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior da Universidade Federal Fluminense. As reflexões aqui apresentadas são resultado de ações desenvolvidas no âmbito de Projetos de Extensão, Programas de Iniciação Científica, Programas de Iniciação à Docência e Trabalhos de Conclusão de Curso, e em disciplinas da grade curricular do curso.
Pesquisas e práticas em ciências naturais
R$47,00
Organizado em cinco capítulos que apresentam distintas temáticas, este livro reúne os trabalhos de conclusão de curso e pesquisas realizadas por professores, alunas e egressas do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES/UFF). Os textos demonstram a força e o compromisso desse grupo com a formação docente e com a prática científica em direção à realidade escolar e comunitária. São registros que fortalecem e valorizam não apenas as pesquisas e práticas desenvolvidas no âmbito do curso, mas que também mostram como o trabalho entre professores e estudantes, formadas e em formação, é capaz de promover grandes contribuições para o ensino de ciências.


